10月28日天府四中举行了“学科核心素养视阈的初小课程统整实践研究”第四期学术研讨会暨“明日之星”第十七期精品课程

下午14:00，天府四中叶俊宏老师为七年级四班的同学们带来了一场意蕴悠长的文言文短篇小说主题统整课程——《奇妙的开端》。

课堂上，叶老师带领孩子们走进《世说新语》和《聊斋志异》，探讨文言文短篇小说开端的妙处。“王子猷、子敬曾俱坐一室，上忽发火。”文言文开端简洁而魅力无穷，情节曲折而结构摇曳。孩子们在课堂上感受不同开端带来的不同效果和艺术魅力。

天府四中全体明日之星教师认真观看了本堂课例研究课

天府四中“学科核心素养视阈的初小课程统整实践研究”第四期学术研讨会暨“明日之星”第十七期精品课程

15:00，天府四中“学科核心素养视阈的初小课程统整实践研究”第四期学术研讨会暨“明日之星”第十七期精品课程在阶梯教室举行。天府四中副校长林智慧老师、校长助理王远彬老师参加了此次研讨活动，天府四中教育研究院主任刘会宝老师主持会议。

刘会宝老师谈到，教育变革必须依靠教师变革，天府四中“明日之星”教师们应具备跨学科听课的能力、对有价值的教学现象进行研究的能力以及网络环境下项目式学习的能力。未来，天府四中“明日之星”基地班将开展“学术+”“课堂＋”“写作＋”“活动＋"等多样的学习方式，丰富的学习内容，走进每位职初教师急需引领的专业生活，助力每位教师成长为最好的自己！

叶俊宏老师以“探索“开端”之妙，绽放“统整”之美”为题作专题报告，从学科融合、群文阅读、学段融通三个方面进行了详细的介绍。

她谈到，群文阅读就是学科融合中典型的横向融合，围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生进行立体式的自主阅读，在同一主题下串联起不同学段的语文知识，由浅入深，循序渐进，既关联了学生已有的语文知识和能力，又能够为成功接入下一阶段的新知识和能力作铺垫。

她认为，在教学中将统整和群文阅读结合起来，能够让课堂知识和课外知识无缝链接，能够让学生听说读写的活动自然发生，也能让学生的阅读力和思考力得以提升。

“明日之星”观课议课

天府四中“明日之星”教师们在观看了叶俊宏老师的课例展示，听取了教师微报告后，针对课程内容，进行了现场议课。

叶老师的这堂课，搭建了小说与生活沟通的桥梁，将语文课程内容、学生学习方法、学生思维能力和育人价值进行统整，体现了语文从生活中来，又到生活中去的理念。学生在叶老师的课堂是自主的，是课堂的主人，他们有参与感，能够在课堂中真正的习得。——宁杨（六年级语文教师）

听了本堂课后，我觉得我自己对于课堂的重点切入方法又有了新的认识，这些新的认识带给我的不仅是对课堂切入的提高，更多的是对课堂的思考，同时也会使我的课堂发生新的改变以及创新。——罗梓毅（一年级体育教师）

作为一个小学段的数学老师，这堂课让我眼前一亮。叶老师在课堂上用“寻找关键词”给学生一个方法，让学生从感性的文字到理性的分析，层层深入，让学生从整体感悟文言文开端的魅力。——周星灿（一年级数学老师）

叶老师统整课内外共四篇文言文，引导学生们品味、鉴赏文学作品的“奇妙的开端”，在“趣”而“活”的课堂中，贯穿着叶老师群文阅读的教学理念，也充分了训练了孩子们对语言文字的审美、感知能力。短短四十分钟，对比鉴赏，异中析妙，让我在今后的阅读教学的方式方法上，得到了许多的启迪。——常楚英（一年级语文老师）

天府四中校长助理王远彬老师对本场学术研讨活动进行了总结，他谈到天府四中“明日之星”基地班是青年教师学习成长共同体，助力天府四中每位教师成为“有魅力、有潜力、有功力、有活力”的“四力教师”，随后，他勉励“明日之星”教师们：

勤思善学，在“基地班”系统课程中见贤思齐，勤于交流；

聚焦课堂，在课堂教学中寻找成长路径，确定研究方向；

锻造能力，在天府四中沃土上实现快速成长，跨越成长。

在天府四中“新三生教育”理念的引领下，语文学科中心坚持“诗意语文”，积极探索与践行基于课程统整的课例研究，努力构建新时代语文教研新生态，以研促教，以思促学，从专业成长走向生命成长！