2020年8月26日，天府第四中学第三届暑期教师全员培训会暨构建“新三生”教育整体育人模式实践研讨会文化育人分论坛在天府四中音乐厅举行。天府四中校长助理王远彬老师主持本次论坛。

教师微报告

铭记岁月，链接未来——校园媒体的文化育人路径

伏利平老师谈到，校园媒体是文化育人有效载体的教育渗透。她从“注重文化品牌”“讲述文化故事”“坚守文化阵地”“树立文化自信”四个角度作分享。她认为，校园媒体，以文化人。温情四中，感化心灵；大美四中，美化气质；融创四中，转化素养。

静自在真精彩——基于新三生教育思想的级部文化建设

黄国敏老师从根植于生命的“静”与“真”、融入生活的“精”与“彩”、汇集于生态的“自”与“在”三个方面，介绍了六年级级部以“静”“真”为价值导向，以“精”“彩”为落实策略，以“自”“在”为发展走向。探讨级部管理的新方式，协同学校整体育人的发展新样态。

学科文化育人策略分享——让班级充满历史味

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。历史学科一直具有着强大的镜鉴作用。纪德奇老师分享了“冠冕”“起居注”“方志”等历史学科元素在班级文化建设中的作用，并从形象、行为、能力、团队、温度、家校六个方面介绍历史学科文化育人的策略。

唤醒生命灵动聚焦文化润泽——班级文化建设浅谈

司琪格老师从班级文化的定义、组成及作用、建设实践、反思及展望四个方面浅谈了班级文化建设，她认为班级文化建设的出发点和归宿是育人，文化建设的过程就是育人的过程。班级文化的培育，最终指向教育人、引导人、鞭策人、理解人、关心人、爱护人。

专家简介

曾宁波：四川省教科院副院长，省基础教育监测评估中心副主任、研究员，四川省学术和技术带头人，四川省教育厅咨询专家团成员，省教育厅中小学心理健康教育专家指导委员会主任委员、硕士研究生导师。

专家点评

曾宁波副院长对天府四中四位教师的微报告进行了现场点评，伏利平老师从融媒体文化育人角度，谈到了“讲好校园故事”是校园媒体的最高境界；黄国敏老师的级部文化建设制度，体现了以学生发展为中心的教育理念；纪德奇老师老师从历史故事谈到班级管理，充分展现了天府四中的文化建设；司老师所提到的海豚班级以及对海豚的解读，体现了学校的价值取向。四位老师的微报告既有理论性，又有实践性，呈现了和而不同，活而有常的教育追求。

主题报告

曾宁波副院长以“‘五育’融合 整体育人”为题作主旨报告。他认为，“五育融合”彰显了一种实践形式，是一种系统思维。“五育融合”的理念和思维方式，将提升“各育”之间的关联度、衔接度，重新构建自身的发展方向和发展机制。

他表示，教育要守正创新，需要通过整体育人来达成。随后，从“为什么、是什么、怎么做”深入阐释了“五育融合”。

曾宁波副院长认为，教师要从“学生的心理需求角度、积极心理学理论角度、脑科学与教育角度”入手，掌握整体育人的现实必要性及理论必要性，了解整体育人的历史演进及内涵，让学生发挥主动能动性，真心爱上学习，成为学习的主人。

大咖智慧

活力课堂的标准：

目标明确、多元的课堂

科学、高效的人本课堂

合理开发的课程资源

学生主体得到充分体现

注重学生之间合作分享

最后，曾宁波副院长勉励天府四中全体教师，在教学过程中要养成教育性教学的思想自觉与行动自觉，让课堂充满活力，做学生喜欢的教师。

现场互动

付亮老师：曾院长，您好，请问如何在活动中实现育人价值？

曾宁波副院长：活动是学生主体性的表现，活动载体至关重要，我们所有活动都要以学生主体性为出发点，在活动中提高学生人际交往能力与创造力。

文化滋养生命，生命滋养文化。文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。天府四中将以文化的力量铸魂育人，以文化的力量引领学生在成长成才的过程中执着奋进！