7月15日，两场别开生面的主旨报告在天府四中艺术楼学术报告厅举行。本期专家为全国杰出德育工作者、成都市特级教师、成都市未来教育家、四川师范大学硕士研究生导师、天府四中校长张显国，成都教育科学研究院院长、四川省正高级教师、四川省特级教师、四川省十大杰出青年、中国教育学会学术委员、成都市教育学会副会长兼秘书长、成都市未来教育家罗清红。天府四中全体教师及天府四中兄弟学校教师代表参与了本次研修。

张显国校长以《为了生命的自由生长》为题和全校教师做了精彩分享。“你心目中理想的教育和学校是什么样子？”张显国校长抛出的问题引发了老师们的思考和热烈讨论。随后，张显国校长从创新的机制体制、先进的办学思想、独特的培养模式、全息的课程体系、卓越的教师团队、一流的硬件设施六个方面向各位教师再次介绍了天府四中的特色办学与内涵发展。报告中，张显国校长着重全面解读了“为了生命的自由生长”这一根本教育主张。他从自身经历说起，分享了学校“新三生”教育思想是如何从他多年的生命教育专题研究中生长出来的过程，并剖析了“为了生命的自由生长”这九个字的深刻内涵。他强调，“为了”背后表述了天府四中的教育根本目的不仅在于培养人才的社会功能，还在于培养人的人本功能。“生命”是教育原点。教育源于生命、循于生命、达于生命。“自由”是要在行为规范基础上实现精神上的超越。“生长”体现了古今中外的自然主义教育思想，天府四中的教育崇尚自然、追求自然也追求自由。学校要成为生命栖息之地、灵魂安放之所、精神的成长圣殿。

罗清红院长的报告主旨为《智能时代，教育应顺势而为——论爱心与创新》。他用一个个生动的案例分享了自己对教育本质的思考。罗清红院长认为教育的本质是育“心”，育“心”的关键在育“脑”。最好的教育就是无声的教育，给教育留白非常重要。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师在教学中要用爱心唤醒学生的灵魂。同时，他用“逾滲现象”讲解了学生创新意识是大脑从量子逾滲到量子纠缠的过程，应从看、听、尝、写、摸等多方面培养学生的创新意识。并提出：“让个体最大限度地‘沉浸’入‘现实场景’，是创新思维培养的必然选择。”因此他提倡要让学生走进真实生活，沉浸现实场景；要选择多种途径，再现现实场景；要应用虚拟技术，模拟现实场景。

下午，教师们进行分组研修，交流听取专家们报告后的所得所悟。天府四中暑期全员教师培训正在持续升温，我们期待更多的名家为天府四中领航，共话教育梦，凝聚教育情。

撰稿：陈春霖    

图片：何红雨

审稿：杨永东 陈娟    

编辑：陈春霖

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