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新浪:2018爆红预定——天府四中!“四七九”名校混血、K12智慧校园

上传时间:2018-01-26 18:59:20 来源:本站 浏览:

自2017年末,天府四中即将上线的新闻轰动成都教育圈之后,家长们、学生们都期盼着更多天府四中的详细信息。

2018年9月,万众瞩目的天府第四中学(以下简称“天府四中”)将重磅亮相。这所学校究竟有何优势?有何亮点?何以被称为——“以全国著名中学为标杆,起步就被定位于省内领先、国内知名、国际一流的,具有实验性、示范性和开放性的未来学校。”

今天小编就来详细剖析天府四中究竟牛在何处!


创新办学机制:投、建、管、办、评分离

教育机制体制的创新是激发学校教育潜能的根本,是释放教育活力的重要因素。天府四中在办学体制、学校管理制度、名校战略合作机制方面不断创新实践。

学校大胆推行投、建、管、办、评分离的新机制,建立健全现代法人治理体系,享有充分的办学自主权,极大地激发学校的办学活力。

扁平化现代管理制度,年级学部为中心,创新首席导师制

同时,学校扁平化的现代学校管理制度,以年级学部为中心,学科中心为主体,中层处室为保障的扁平化、网格式、分部式的现代学校管理制度。学校对中层处室进行重整,构建全新的“四个中心一个研究院”,即学生发展中心、课程教学中心、信息科技中心、行政后勤中心以及教育研究院。学校将年级学部和学科中心作为学校中层机构,实现从行政管理向学术引领转变。学科中心主任拥有自主学术权、教育教学人事权,领导首席教师和学科团队,开展课堂、课程和课题研究,把关教育教学质量。

学校中层处室由领导、管理向统筹、合作的职能转变。学校创新性地实行双首席制,即首席导师制和首席教师制。首席导师制是对班级管理模式的一种创新改革,每班设3-4名导师,每个教师负责约10个学生,注重思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导,实现精细化管理和精准化服务。首席教师制旨在发挥首席教师的引领作用,以师徒结对的形式,帮助新教师快速成长,促进教师队伍专业化发展,全面助推教学质量的提升。


强强联合!名校互助,天府四中携手北京、上海、成都名校

对外,天府四中实行双赢的名校战略合作机制。目前,天府四中已与北京、上海、成都等地的全国著名中小学建立了良好的战略合作关系,在学校管理、教师培训、教育教学、教改科研、国际办学等方面与名校合作,实现优质教育资源的同步、共享和双赢。

三生三格教育,创办自由呼吸的教育

为了创办自由呼吸的教育,为了生命的自由生长,天府四中提出了生命、生活、生态的“新三生”教育思想。生命是教育的原点,教育源于生命、循于生命、达于生命。生活是教育的主题,教育为了生活、融入生活、创造生活。生态是教育的走向,教育基于生态、培养生态、回归生态。学校提出,以生命为原点,生活为主题,生态为走向,生长为旨归。

同时学校以三格卓越人才为培养目标,提出为培养适应未来社会发展的格局大、格调高、格致精的卓越人才奠基的培养目标,即“三格卓越人才”培养目标。格局大是指志向远大和视野宏大,格调高是指道德高尚和品位高雅,格致精是指学业精进和生命精彩。

在三生三格思想的指引下,学校独创了“五生课堂”,指“生命、生活、生态、生成、生动”的课堂。生命,即引导教育回归生命原点,尊重生命、尊重个性,眼中有生命,课堂有活力。生活,即引导教学回归生活现场,将生活现象融入课堂教学中,培养学生未来生活的智慧。生态,即讲究教学艺术,创造民主、自由、和谐的课堂氛围,让课堂焕发出生机与活力。生成,即在教学中讲求方法、强调过程、注重生成。生动,即在教学中强调情景教学法,引导学生自主学习、合作学习、发现学习,注重参与、体验和感悟。


“飞碟模型”课程体系:为学生提供特色课程

学校目前已经构建起了“三生三格卓越人才”课程体系,被称为“飞碟模型”。将学校的课程体系分为三层五类。三层课程分别为基础核心课程、素养拓展课程和特需探究课程。五类分别为语言与文学、数学与科学、人文与社会、工程与技术、艺术与健康。基础核心课程面向全体学生,促进学生全面发展,是教育部规定的必修学科。素养拓展课程分类分层,是具有天府四中特色的课程内容,为发展学生的核心素养提供多样的选修课程。特需探究课程面向个体学生,促进个性成长,因需而设,先由学生“提”、再由学校“供”,实现按需服务。

学校还将探究具有天府四中基因的特色课程,例如人工智能与机器人课程、生态农场课程、自然学校课程、新能源课程、闲暇课程、博物馆课程、生活美学课程等。将课程命名为“飞碟模型”,其实也蕴含了希望学生能够飞向未来的美好愿景。


布局K12的完整人才培养模式,探索弹性学制

天府四中将不只是一所中学,她的目标是将全面探索推行K12课程统整的人才模式。

学校初步计划是在建校初期探索小学5年,初中4年的衔接教育,着重推进课程改革。学校全面建成后,探索5年小学3年初中4年高中的衔接教育,实现学前教育与小学、小学与初中、初中与高中的有机衔接,形成完整的“K12”培养模式。同时,根据学生发展需要,探索实施弹性学制。

选课走班教学,推进新课程改革  

天府四中将鉴于学生的成长特点,试行分类分层选课走班,1-8年级部分选课走班,9-12年级全面选课走班。同时,推行大小学程和长短课时,着力打造“五生高效课堂”。

此外,学校把一个学期分为三个长学程和两个短学程。每个长学程六周,学生参与基础核心课程、素养拓展课程等。长短课、大小课搭配安排将进一步提高学校自主性,利于老师根据需要进行教学调整。长课时利于充分讨论,鼓励创新思路,增强思辨能力。短学时尊重身心特点、充分整合时间空间、匹配丰富课程资源。

专家团大咖云集,以全国一流名校为标杆

天府四中推行“教育家办学、名教师执教、硕博士担纲”的办学方略,天府四中成立了办学专家委员会,特聘了一批全国著名教育专家指引方向。

中国教育学会常务副会长、秘书长,教育部基础教育司原副司长杨念鲁先生担任办学专家委员会首席专家。其多年活跃在全国教育工作的最前沿,对于国内、国际一流的办学思想、理念有着深刻的研究和见解。在杨念鲁的指导下,天府四中的办学起点不仅基于天府,更是以全省乃至全国名校为标杆。


杨念鲁

石室中学原校长、享受国务院特殊津贴专家、四川省特级教师王明宪担任天府四中办学专家委员会主任。在职期间,他让石室中学大放异彩,成为四川省中学的标杆。王明宪还曾担任过石室联中校长,将其一举办成了如今全市最受认可的初中学校之一。这位在石室中学耕耘了30多年的老校长,有着丰富的办学经验,是天府四中高起点办学、高标准发展的有力保障。


王明宪

成都市教育学会副会长、成都市实验小学集团总督学、成都市实验小学原校长、四川省特级教师、全国教育系统先进工作者、四川省学术技术带头人陆枋担任天府四中办学专家委员会主任。她提出的“雅教育思想”,将在天府四中生根开花结果。


陆枋

同时,学校还成立了学科教学专家委员会,聘请了各个学科的省、市特级教师和学科带头人把关学科教学质量,助力教师专业成长,大力提升教育教学质量。

四七九名校混血,起步即与名校同步

天府四中的管理团队来头都不小,具有纯正的“四七九”名校混血基因,将会是学校办学的“终极武器”。

天府四中校长是石室中学原校级领导、未来教育家、特级教师,其继承了石室中学的办学精髓,将在这所新的学校发扬与升华。副校长和中层干部也来自于成都四七九等名校,省市特级教师、未来教育家、学科带头人、硕士研究生导师、中考命题专家等名师荟萃。可以说,天府四中一开始就集合了名校优秀的办学思想和教育教学管理经验,起步就与名校同步。

现有60名教师:100%获得国家省市赛课一等奖

天府四中名师团队同样闪耀夺目,现招聘储备的60多名教师,100%获得国家省市赛课一等奖,100%获得市级及以上荣誉,100%来自于名校。现有 3位特级教师,5位硕士生导师,1位未来教育家,2位中考命题专家。

另外,学校现已招聘25名优秀大学毕业生,来自于北京大学、北京师范大学、四川大学、厦门大学、暨南大学、华东师范大学、西南大学等双一流大学的占85%,硕博士达80%。他们100%获得学校一等奖学金,100%拥有在校学生干部经历。据悉,未来十年,天府四中教师团队博士、硕士和本科学历比将达到2:7:1,天府四中未来可期。

10亿打造智能、人文、诗意的智慧校园

天府四中占地178亩,投资10亿元,建筑面积11万平方米,一派汉风蜀韵、生态智能、书香四溢。

作为一所高品质未来学校,天府四中着力打造智能、高效、生态的智慧校园,一流的硬件配套,充分满足教师、学生、家长以及社会公众对智慧教育的需求。万兆局域网,千兆到桌面,搭建云平台,打造有线无线全覆盖的一体化网络环境。学校大力推进适应性的智慧教学、科学化的智慧管理、协作化的智慧教研和定制化的智慧服务四个方面的智慧应用,高效地进行全校信息化教育教学大数据分析,实现精准管理、精准教学和精准服务。

在智能的同时,天府四中也有着人文的生活环境。学校正倾力打造的天府书院(图书馆)、音乐厅、学术厅、艺术楼、体育馆、STEAM课程中心、生命发展中心、智能膳食中心、室内恒温游泳池、网球场、标准足球场、健身房和酒店式教师公寓等为教育教学提供全方位保障与服务。设施设备在全川乃至全国都是一流水平,一所现代化、信息化、国际化和个性化学校即将闪耀天府!

这还是一所诗意的生态校园。在“新三生”教育思想的影响下,学校生态环境的建设更是“一步一风景,一树一芳华”。桢楠、银杏、金桂、蓝花楹、黄连木、黄葛树、细叶榕以及草坪,将共同见证学生的自由生长,一所诗意栖居的校园已完美呈现。


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