2021年3月24日，天府第四中学开展集团初中数学课堂差异化教学实践研讨会。天府新区教育科学研究院教研员刘兵老师莅临指导，天府第四中学教育集团成员学校全体数学教师、天府新区全体八年级数学教师参加了本次活动。

天府四中秦思涵老师执教课例《菱形的性质》，她通过知识回顾引入课程内容，通过对平行四边形性质的回顾，引导学生探索菱形的性质，让学生在剪一剪、辨一辨中对菱形的定义、菱形与平行四边形的关系有进一步的认识，让学生在掌握知识的同时能够提升素养。

天府四中数学学科中心主任张小艳老师以《初中数学差异化教学策略研究》为题作专题讲座，她分别从差异化教学现实背景、差异化教学意义、初中数学差异化教学策略、差异化教学的评价几个方面做了深入分析和详细解读。

她认为学生个体之间存在差异，差异同时也意味着巨大的潜能。教师要善于挖掘学生的潜在优势，促进学生得到最大限度地发展。随后，她还就天府四中针对差异化教学采用的具体措施作分享。

天府四中张小艳、秦思涵、张奕三位老师与合江中学刘红秀、官敏两位老师聚焦差异化教学，结合所在学校实际学情，以《平行四边形的性质》为例进行了现场说课。

五位老师分别从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点等方面进行探讨，分析基于不同学情的差异化教学重难点与所采取的不同策略。他们认为，教师要站到“幕后”让学生发散思维，通过合情推理与开放性问题推动课堂生成；要让学生充分经历定义、性质的探索与证明的过程，发展学生逻辑思维能力；要基于学生的认知难点进行辨析，组织课堂活动，深化学生对定义与性质的理解。

天府新区教育科学研究院教研员刘兵老师对本次研讨活动进行了点评，他从理念、活动、提问、任务、作业等五个方面提出了具体实用的建议，他指出：课堂是真实的发生，问题是真实的呈现，每一堂课都值得思考得与失，所有学生都参与了课堂，就达到了差异化教学的条件。

天府四中教育集团成立以来通过理念互联，机制互动；课程互联，课堂互动；活动互联，科教互动；管理互联，师生互动的内部治理运行机制，倡导聚焦教师发展，实现人才强校；聚焦课程教学，实现质量立校；聚焦学术发展，实现科研兴校，不断续写公园城市和教育先行区的生动篇章。